ໝວດ: ການສື່ສານ.
ປະເພດ: ຂະບວນການ.
ເວລາ: ຂະບວນການຕໍ່ເນື່ອງ.
ການໝຸນໃຊ້:
ບົດຮຽນການໝຸນໃຊ້ໂດຍ: ໂຄງການເມດຕາທໍາ
“ການຕັ້ງເປົົ້າໝາຍຊີວິດ”
ສິ່ງທີ່ທ້າທາຍທີ່ພົບພໍ້ໃນເວລາຈັດກິດຈະກໍາການຮຽນຮູ້/Workshop ໃນຫົວຂໍ້ ການຕັ້ງເປົ້າໝາຍຊີວິດ ທີ່ໂຄງການເມດຕາທໍາ ເຫັນໄດ້ວ່າ ການທີ່ມີຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມເປັນໄວທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ແລະ ການໃຊ້ສັບພາສາທີ່ບໍ່ຄືກັນ ແລະ ການນໍາເອົາຫຼັກການຂອງທໍາມະມາປັບໃຊ້ແປເປັນພາສາລາວ ເພື່ອໃຫ້ໄວໜຸ່ມໄດ້ເຂົ້າໃຈງ່າຍຂຶ້ນ.
ເປົ້າໝາຍ: ເພື່ອໃຫ້ໄວໜຸ່ມໄດ້ຮຽນຮູ້ການຕັ້ງເປົ້າໝາຍຊີວິດຂອງຕົນເອງ ໂດຍອີງໃສ່ຫຼັກທຳເຂົ້າໃນການໃຊ້ຊີວິດ.
ຄຳແນະນຳ:
· ຈຸດເລີ່ມຕົ້ນຕ້ອງມາຈາກຄວາມຕ້ອງການຂອງຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມເອງທີ່ມີເປົ້າໝາຍວ່າແນວໃດ
· ຜູ້ອໍານວຍຄວາມສະດວກຕ້ອງມີຄວາມເປັນກາງ ສາມາດກະຕຸ້ນໃຫ້ຜູ້ເຂົ້າໃຫ້ສົນໃຈ ມີທັກສະການເວົ້າ ແລະ ເຂົ້າໃຈເຖິງເນື້ອໃນເປັນຢ່າງດີ
ບັນຍາກາດຂອງການຮຽນຮູ້ເປັນກັນເອງ ໃນຮູບແບບແລກປ່ຽນປະສົບການ ແລະ ສຸມໃສ່ການມີສ່ວນຮ່ວມຫຼາຍທີ່ສຸດ
“ການຕັ້ງເປົົ້າໝາຍຊີວິດ”
ກ່ອນເລີ່ມກິດຈະກໍາ
1. ສົນທະນາສ້າງຄວາມລຶ້ງເຄີຍ ແລະ ຮູ້ຈັກກັນ ເພື່ອໃຫ້ບັນຍາກາດຜ່ອນຄາຍ ເຊັ່ນ: ຫຼິ້ນເກມລະລາຍພຶດຕິກໍາ, ທຸກຄົນແນະນໍາຕົນເອງ, ແນະນໍາຫົວຂໍ້ ແລະ ຮູບແບບຂອງການຮຽນຮູ້ຂອງຜູ້ອໍານວຍຄວາມສະດວກ
ດໍາເນີນກິດຈະກໍາ
1. ຕັ້ງຄໍາຖາມສົນທະນາທົ່ວໄປ
ເຊັ່ນ: 1) ການຕັ້ງເປົ້າໝາຍຊີວິດແມ່ນຫຍັງ?
2. ທຸກຄົນເຄີຍຕັ້ງເປົ້າໝາຍຂອງຕົນເອງບໍ່? ຢາກເປັນຫຍັງໃນອະນາຄົດ?
ເລືອກຮຽນສາຍນີ້ຍ້ອນຫຍັງ? ຫຼື ເລື່ອງທົ່ວໄປຊີວິດປະຈໍາວັນ…
2. ສາຍ VDO ແມງໄມ້ບິນແຂ່ງຂັນ (ແນະນໍາວີດີໂອ ເບີ່ງເພື່ອຫຍັງ? ແລະ
ຕັ້ງຄໍາຖາມໃຜຈະຊະນະ, ໃນຂະນະນັ້ນຜູ້ອໍານວຍຄວາມສະດວກ ຕ້ອງໄດ້ມີການກະຕຸ້ນຊວນຄິດ
ສັງເກດຕົວລະຄອນ ມີຫຍັງເກີດຂຶ້ນລະຫວ່າງນັ້ນ ຕະຫຼອດຈົນວີດີຈົບ)
3. ບັນຍາຍໂດຍໃຊ້ພາວເວີ້ພ້ອຍ
–
ສົນທະນາເຂົ້າສູ່ບົດຮຽນດ້ວຍຄໍາຖາມຫຼັກ ແລະ
ເຈາະຈິ້ມລົງເລິກເນື້ອໃນ: 1) ເພື່ອໃຫ້ໄປສູ່ເປົ້າໝາຍພວກເຮົາຄວນມີຫຍັງແດ່? 2)
ເປັນນັກຮຽນ ມີຫຍັງແດ່ທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ຮຽນຈົບ?
–
ຫຼັກທໍາຊ່ວຍໃຫ້ບັນລຸເປົ້າໝາຍ ( ອິທິບາດ 4 )
ໃນຂັ້ນຕອນນີ້ ໄດ້ອະທິບາຍເຖິງ ຄວາມໝາຍຂອງ ອິທິບາດ 4 ໃນທາງທໍາ ແປປັນພາສາລາວ
ທີ່ສອດແຊກໃຫ້ສາມາດປັບໃຊ້ເຂົ້າໃນການໃຊ້ຊີວິດປະຈໍາວັນ ແລະ
ເປັນຫຼັກການໃນການຕັ້ງເປົ້າໝາຍຂອງຕົນເອງ.
4.
ໃຫ້ທຸກຄົນແລກປ່ຽນຄວາມສໍາເລັດທີ່ພູມໃຈຫຼາຍທີ່ສຸດ
5.
ທຸກຄົນສົນທະນາແລກປ່ຽນຮ່ວມກັນ (ຕັ້ງຄໍາຖາມ
ຊ່ວຍກັນຕອບ ຍົກຕົວຢ່າງເຫດການຕົວຈິງທີ່ຜ່ານມາ)
ສະຫຼຸບກິດຈະກໍາ
·
ທວນຄືນຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງທຸກຄົນກ່ຽວກັບອິດທິບາດ 4
ດ້ວຍແບບສອບຖາມຄໍາຕອບສັ້ນ ແບບເລືອກຕອບ (Kahoot from)